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时间:2018-07-31 10:14    来源:点焊机制造有限公司     作者: 左伊     点击: 956次    打印

 

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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的公布,今年我国将把教育作为财政支出重点予以优先保障。“一号工程”、“第一投资”、“第一财务”……这些频繁出现在地方政府文件里的词语,已成为“教育优先发展”战略的具体体现和决心展示。

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“三年大变样”是河北省实施的一项加快城市建设及农村城镇化进程的总体工程,张北抓住这一有利时机,将中小学校舍安全工程与县城的发展规划相结合,根据张北县城“东拓、南延、西连、北扩”的城市发展规划,把新建学校放在城区周边,形成了新的县城学校格局。

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很多同学认为到了复习的后期,数学只需要看看以前的错题和不会的题目,扫除盲点即可,这样的想法是大错特错的。我们必须要保证每天做一定数量的习题,保持这样的做题状态一直到考试的前一天。建议同学们每三天做一套数学模拟卷,一天全真模拟,剩下的两天仔细看参考答案解析,并且还要坚持找一些题目来做。这样就可以保证每天都做题目。其实数学是隔一段时间不接触就会很快的遗忘的,三两天不做数学题再做的时候就感觉很生疏,磕磕碰碰,思路不顺畅。这样的状态非常不利于在真实考场上的发挥。考研数学虽然题目不会很难,比较基础,但是有一个特点就是计算量非常大,如果做题的时候不顺手的话,一般很难全部完成所有的考题。坚持每天做数学题,这一点非常非常重要,希望同学们能够重视。

教育部部长周济在今年的职业教育与成人教育年度工作会议上明确提出,2009年中等职业教育的两大任务,一是要进一步扩大招生规模,完成招生860万人的任务;二是要把提高教育质量放在突出的位置,大力推进中等职业教育的科学发展。这两大任务在本质上是统一的。

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5月20日,共青团中央“12355灾区青少年心理康复援助专家志愿团”从北京启程前往四川绵阳和绵竹灾区,团中央书记处书记、团中央抗震救灾工作联合办公室主任卢雍政为志愿团送行。他勉励大家发扬志愿精神,发挥专业优势,克服各种困难,切实为灾区青少年服务。专家志愿团成员、首都医科大学教授杨凤池等表示,一定全力以赴,帮助受灾青少年重树信心,渡过难关,勇敢面对生活和未来。

2010年全国职业院校技能大赛中职学生组模特表演技能比赛决赛于6月26日上午10时在天津市北辰区中等职业技术学校靓丽开赛。此次比赛,共有来自全国32个省、自治区、直辖市和计划单列市、新疆生产建设兵团96名选手参加比赛,选手将参加时尚生活装、泳装和礼服三个项目的表演比赛。

入选理由  韩高焰校长为学生搭建多彩平台、实施个性化教育的理念,跳出了传统的单一课程类型、单一课程实施途径、单一活动形式的框框,使学生显现出积极的变化,越来越多的学生在“多彩平台”中获得了发展的空间。在此基础上,学校的教育教学质量也得到了全面提高。  获奖感言  “现代校长”周刊一直是我很喜爱的一个栏目,因为喜欢与她结下了不解之缘,也因为喜欢才产生了班门弄斧、抛砖引玉的念头,不想自己的一些做法,引起教育界同仁的关注,并十分意外地被读者们推选为“十大人气校长”之一。  感谢“现代校长”周刊,让我们基层的校长站到了中国教育的前沿阵地,与教育家们相互激赏、切磋;感谢热心的读者对我的厚爱,是你们的理解与守望给了我继续努力的信心和动力;感谢我的领导和同事,是你们的敬业勤奋使我的办学理念得以实施,是你们让一颗水珠折射出了太阳的光芒。  当然,最要感谢的是我们这个时代。没有新一轮的课程改革,没有新课改理念的广泛宣传,我们的“个性化教育”会举步维艰。回顾30多年的从教生涯,惶恐于传统教育对孩子们个性和创新精神的弱化,深感“人本”教育责任之重,唯愿我们“搭建多彩平台,实施个性化教育”的治学之路能使学生的潜能从愉快活动中萌芽,在个性化教学中成长,由多彩平台中脱颖而出!  我想,这种“多彩平台”教育模式培养个性张扬、富有创新精神的学生是符合素质教育的要求、符合社会对人才的需求的,是和国家教育改革的目标相一致的。如果说我校的《初中个性化教育模式试验案例研究》获批为全国教育科学规划课题是对我们“以课题促进课改”的办学策略的充分肯定,那么多家媒体对我们课题研究中的“数学作文”、“个人文集”、“快乐英语”、“开放的实验室”等进行的一系列报道则代表了社会对“个性化教育”的认可;北京、天津、甘肃等兄弟学校对“个性化教育”表现出的浓厚兴趣是对我们探索研究的认同和支持,而新西兰奥克兰大学应用数学专业的克莱姆库克教授从《深圳商报》得悉“数学作文”后,专程来到梅山中学,与孩子们交流对数学的理解,更是体现“个性化教育”的开放性和前瞻性。我深切地感受到社会对于我们探索“个性化教育模式”所给予的殷殷期望,同时也深感责任重大、如履薄冰。  每一个孩子都有鲜活的个性,而“多彩平台”就是让他们在活动中感受到快乐、自信、成功,唯其如此,才能培养出健全人格,才能丰富人生,成就一番事业。人本教育,任重而道远。  教育不能一蹴而就,探索创新更是要在教育观念上历经阵痛,但“为了孩子的一切,为了一切的孩子”,我将在领导的鼓励,教师的支持下和教育界同仁一道为教育事业鞠躬尽瘁!  报道回放  2005年5月24日《做根雕艺术家》、《搭建多彩平台,实施个性化教育》老韩是2003年8月来梅山中学的,到现在还不到两年。但干教育,他绝对是一员老将,从内地干到深圳,从普通教师干到校长,中间还从事过教育科研工作。尽管有着丰富的教育教学和学校管理经验,来梅山中学当校长,他的压力还是挺大:一是梅山中学是一所建校仅三年的新校,他来后,一年时间就通过了区级、市级学校的评估,还有省级等更高的台阶等着他去上;二是学校所处的社区环境比较特殊,社区居民自身的文化素质高,对学校的发展关注程度高,期望值高,不少人都舍近求远把孩子送到别的学校上学,这也反映出梅山中学目前的办学水平、教育质量还不能满足他们的要求;第三,以往的教育教学和管理经验都是“应试教育”环境下的,在新课程背景下还拿那些老经验来领导学校怎么行呢?他得为学校找到一条有特色的办学路子。  《中国教育报》2006年2月21日第5版

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这些都是三伯后来带我到山上放牛时看到的。三伯看我聪明,也听村子里的老师说我能读书,就特别喜欢我,经常带我到山上放牛。

鲁昕指出,经过近年来的改革、发展和建设,中等职业教育服务经济社会发展的综合能力显著增强,但与我国经济社会发展的需求相比,与广大人民群众的新期盼相比,与发达国家同类教育水平相比,职业教育还存在着社会各界共识的诸多问题,还有一定的差距。要认真分析制约科学发展的各种问题,进一步理清职业教育改革创新的思路。总的思路是稳定规模、调整结构、加强管理、提高质量。

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同时,打破传统的干部任职中的年限和层级限制,为优秀人才成长构建良好的平台。按照学院规定,“全日制大学本科学历且工作5年以上或硕士学位且工作3年以上或博士研究生”可直接竞争中层正职岗位,“40岁以下、全日制大学本科学历且工作3年以上或硕士研究生且工作1年以上或博士研究生”可直接竞争中层副职岗位。

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