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时间:2018-07-27 10:14    来源:点焊机制造有限公司     作者: 左汶骏     点击: 2238次    打印

 

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本报讯(记者李伦娥)日前,湖南省召开科学技术奖励大会。来自湖南大学的俞汝勤院士和中国南车集团的刘友梅院士,获“2009年度湖南省科学技术杰出贡献奖”。湖南省委书记张春贤为两人颁发获奖证书和100万元大奖。

针对西安外事学院位居“2006中国民办高校排行榜”和“2006中国民办高校就业率排行榜”榜首一事,记者致电该院宣传部,宣传部负责人称,要采访排行榜的事去找主办方,“我们不可能和主办方有任何商业方面的运作,我们根本不认识主办方,甚至连他在哪里都不知道。”

权老师说,他们都是拿工薪的普通人,不是什么大款或有钱人,他们之所以隐身助学,就是想把中国传统美德“举善不留名,施恩不图报”发扬光大,也是对当前一些以慈善为名进行扬名或借机诈骗钱财的企业或组织进行鞭挞,他们不想被人误解,所以他们从来不接受捐赠。他们就是把自己的工资每月拿出一部分助学。

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麻省理工学院中国总面试官蒋佩蓉女士,根据自己培养孩子的亲身经历,结合众多的面试案例,总结了如何培养具有竞争力孩子的18个话题。在《下一代的竞争力》,佩蓉并不打算用说教的口吻,而是透过真实的故事和案例,告诉我们:全球化时代要求孩子具备什么素质,我们如何训练面向未来的下一代。《下一代的竞争力》不仅具有前瞻性,能帮助父母、老师和所有关注教育的人士思考在全球化时代如何培养有竞争力的下一代;《下一代的竞争力》还具有很强的实际操作性,帮助父母在教养子女过程中举一反三,成为有洞察力和远见的父母。

  王老师此时来到记者身边,询问记者从哪里来的,考了多少分,同时给了记者一份招生简章,在上面记者看到了“一流的教学设施,一流的师资力量,良好的就业率……”

  自2005年春季以来,在美国留学政策的大幅度放宽和美国政府、使领馆积极推动下,赴美留学成为中国家长和学生最关心和关注的话题。而就在近日,包括美国全部8所常春藤大学的美国排名前20位中的13所世界名校齐聚北京金吉列留学大厅,向中国学生和家长介绍真实的美国著名大学。这些大学是哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、杜克大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、达特茅斯学院、圣路易斯华盛顿大学、西雅图华盛顿大学、西北大学、康奈尔大学、布朗大学和伯克利分校加州大学。 

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我们说起这些常人眼里近乎极端的例子,并不是鼓励科学研究者弃绝荣誉、粪土金钱、不食人间烟火。我想陈述的只是一个事实:那些伟大的发明和发现,往往藏身在远离金钱和功利的地方,只有不为它们所累的人,才能轻装跋涉,找到这自由的王国。

温州教育的“大爱”还体现在追求学生全面发展,“为学生一辈子负责”。林卫平经常说,很多地方推行素质教育不力,关键就是没想清楚“是替学生一阵子着想,还是为学生一辈子负责”。如果认识到这是“一阵子”和“一辈子”的关系,就不会把眼睛死盯在分数上,而应坚决实施素质教育,促进学生素质全面提高,个性健康发展。

  当河南省郑州市金水区四中和甘肃省天水市麦积区马跑泉中学的师生利用电脑和网络,开展了一次“信息技术创新应用主题活动”后,他们惊奇地发现,信息技术不再高高在上,而是变成了能为教学和生活带来真实变化的魅力工具。  ■案例一:家乡的莲  金水四中是一所偏远的农村中学,当地因地下水资源丰富、地势较低等原因,非常适合种植莲菜,现已种植莲菜万亩,亩产值2000元—3000元,是当地农民致富的主要经济来源。  为参加教育部—微软(中国)“携手助学”项目下的“信息技术创新应用主题活动”大赛,金水四中以“家乡的莲”为主题,开展了一次丰富多彩的实践应用活动。活动结束后,全校师生运用信息技术的能力大大提高了,大家学电脑用电脑的热情也空前高涨。  在活动开展过程中,校长常慧钦亲自挂帅组织。活动开展后,有的学生负责上网查阅资料,有的学生去采访有经验的农民,还有的学生第一次走进田间地头尝试挖莲藕。第一轮下来,大家才突然发现,自己每天都能接触到的莲花中竟有那么多的学问,同时又存在着那么多的问题。比如,有的农民提出,能不能帮我们了解一下怎样才能让莲菜高产?还有的农民问,未来的莲菜市场价格会是什么走向?为了解决这些问题,师生们又开始通过电脑和网络进一步调查和搜集资料,而这些资料最后都变成了受当地农民欢迎的有用信息。  在活动中,学生使用电脑遇到问题了可以问教师,教师不会了可以问专职计算机人员,更难的问题还可以求助于“携手助学”网站的计算机专家。半年下来,全校师生的信息技术水平有了极大的提高,机房的使用率达到了百分之百。  由于此次活动与当地的实际情况和社会热点结合紧密,更重要的是突出了信息技术的实践性和广大师生的参与性,因此收到了极好的效果。校长常慧钦在获奖时感叹地说:“一个活动成长了一批教师,一个项目成就了一所学校”。  当“家乡的莲”活动结束时,不但有了一篇篇从不同角度反映家乡的莲的手抄报、电子报、电子书,而且学校还建起了“金水四中校园网站”和“校园论坛”。目前该校中青年教师已经完全能够熟练操作计算机,会运用网络查找资源、制作多媒体教学课件、运用多媒体辅助教学,教师们已开始学习把自己平常的案例、论文、感受发表到“校园论坛”,供大家交流。与此同时,学生们操作电脑的技能也大大提高了,通过上网,学生不但看到了更精彩的外部世界,而且对家乡有了更多的了解,激发了他们热爱家乡、发展家乡的情怀。  ■案例二:服务“三农”  “校际资源共享、服务三农”是甘肃省天水市麦积区马跑泉中学在此次活动中的主题。该校通过两条主线展开了活动:一是以教师为主体,组织全体教师开展调查研究,以学校为单位,深入了解周边兄弟学校一线教师在信息技术应用方面的问题和需求,并根据获得的反馈意见,有针对性地进行相关资料的下载和信息整理,最后做成光盘和纸质材料。二是以学生为主体,组织学生开展调查研究,以学生家庭为基本单位,了解“三农问题”和农民的具体需求,对学生家庭及周围群众信息技术方面的需求进行搜集、整理、分析、汇总,并根据这些信息有选择地进行信息下载,形成相关资料为“三农”服务。  活动中,学校专门设立了以副校长柳全东为首的活动小组,各级学生1300余人参加了调查,参与面达95。根据调查研究,该校向团庄村、什字坪提供了蔬菜水果供求信息,组织学生分发到户,为慕滩、胡王等村队部分村民提供各种致富信息和市场需求信息共计3000余条,受到了广大村民的好评。  一位专家说得好:推进教育技术不是空中楼阁,它的生命之源在于教育的实践领域。因为有极强的实践性,因为强调了师生的共同参与,更因为技术与当地的实际应用有很好的结合。  此次由教育部和微软(中国)有限公司在“携手助学”项目中开展的“信息技术创新应用主题活动”获得了极大的成功,受到教育部有关部门的肯定,并成为很多农村及边远地区推进教育信息化时学习的样板。在参与、合作、创新的过程中,教师与学生、学校与学校、学校与社会之间增强了沟通和互动,师生在实践过程中真切地感悟到了信息技术的魅力。教育部副部长陈小娅表示,“携手助学”项目通过硬件建设、人员培训、开展创新应用等一系列活动,推动学校的教育信息化发展,受到了当地师生的欢迎;从创新应用活动的初步成果可以看出,信息技术的应用带动了农村和边远地区学校教育的发展和教学改革,促进了师生创新精神和实践能力的培养,缩小了数字鸿沟带来的信息技术应用方面的差距,促进了教育的均衡发展,促进了教育与当地经济和社会发展的结合。  微软公司资深副总裁兼大中华区首席执行官陈永正说:“微软一直致力于通过提供技术支持等多种方式帮助人们实现他们的无限潜能。在教育部的指导下,我们希望通过与教育界的广泛合作,将信息技术和教育紧密结合,为消除数字鸿沟,促进教育发展作出我们的努力。”(本报记者 郜云雁)

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所谓重心下移,是指校长在下放权力的同时,要通过基层体验、换位体察等方式,了解下情、查找问题,及时反馈协调、改善行政,全面提升管理效率和行政品质。实质上,这一策略解决的是校长在权力下放过程中应如何作为的问题。

本专业具有博士学位授予权并设有博士后流动站,是上海市教委的重点建设学科,也是我校“211工程”建设重点学科之一。

8月31日上午,重灾区的都江堰市皖川中心学校,师生们举行了一场以“感恩”为主题的开学典礼。7000多名学生,每人都写了一封“感恩信”。都江堰市邮政局派出工作人员上门服务,免费将7000多封“感恩信”寄送给安徽和上海的援建单位。

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北京考试报讯(记者陈霄飞)记者从北京师范大学研招办获悉,该校2009年硕士生复试基本分数线近日划定,大多数学科的复试分数线与去年相比略有下降或基本持平,只有历史学、农学、医学的复试分数线有所上升。

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