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时间:2018-08-25 10:14    来源:点焊机制造有限公司     作者: 左移湘     点击: 2869次    打印

 

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高校办学理念是指导学校发展的根本的基础的长远的战略性思路,办学理念最主要的是要遵循高等教育自身内在的发展规律,当然也会受普遍的社会规律如市场规律等的制约。一所大学的办学理念,应该抓住属于大学的根本属性和基本职能的东西。培养人才是大学最根本的使命,体现着大学的本质属性和基本价值取向。大学有不同类型和层次,可以有不同定位和办学策略。国家高水平研究型大学、地方普通高校的区别只是办学的层次和定位不同,培养人才的目标和模式不同,但培养人才的根本使命是一致的。也就是说,不同高校可能培养出不同特色的“某种人”,但他们都必须首先“使人作为人能够成为人”!笔者拙文《“就业至上”的办学理念值得商榷》在《光明日报》刊发后引起较大反响,《大学教育应当培养怎样的人》指责拙文“把教育对‘某种人’的培养与教育‘使人作为人能够成为人’之间对立起来,则显得有些离奇与荒谬”。笔者并没有将二者割裂开来,相互排斥、相互对立,正是基于强调作为特殊性的“某种人”寓于作为普遍性的“人”之中,后面的“人”对于前面的“某种人”具有基础性根本性的意义,所以不同意摒弃“培养人才”的办学理念,又提出“就业至上”的高校办学理念;笔者也不是要把大学教育的实践过程“教条式的”分割成培养“人”和培养“某种人”两个不同程序,正是强调二者的内在统一性,必须用培养“人”统领培养“某种人”,这是大学教育与职业教育和劳技培训的区别所在。这些话读起来很拗口,似乎有点故弄玄虚,如果懂点辩证法关于普遍性与特殊性的原理,其中的道理也就不难理解。

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据了解,经浙江省教育厅批准,今年浙江省普通高校全日制专升本招生计划,由原来的2100多人增加到4000多人,扩招近一倍。部分本科院校今年也将首次招收专升本的大学生,就是为了给那些有升学意愿的高职院校的大学生多提供一条出路,促进就业。

按照教育部有关负责人的说法,高校对新生入学的复查工作是相当严格的:对复查中发现有涉嫌录取通知书、加分证明、身份证明、档案照片等材料存在造假或不实的,各高校必须严格按规程复核、查实,对骗取高考加分资格、录取资格或企图冒名顶替入学的学生,发现一个查处一个,决不姑息。

本报讯“笨得像猪”、“蠢死了”……老师脱口而出的辱骂词句,曾是许多孩子心头挥之不去的阴影,在新修订的《浙江省未成年人保护条例(草案)》中,这些有损未成年人身心的“语言暴力”将构成违法。

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陈晶莹建议,废除评分办法,减少和避免政府部门对大学毕业生的就业干预,制定公正、合理的进沪就业门槛规定,让市场、用人单位来评判学校的办学成果,选择其所需的人才。

报考高中起点升专科、专科起点升本科的考生,可填报科类相同的三个院校志愿;报考高中起点升本科的考生,在填报三个本科院校志愿后,可再填报科类相同的三个高职(高专)院校志愿。填报本科并兼报专科的考生,本科、专科专业所要求的统考科目必须相同。每个院校可填报六个专业志愿。报考高中起点升本科或高中起点升专科的考生应具有高中(含中专、职校、技校)毕业或同等学力文化程度;报考专科起点升本科的考生必须具有经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或以上毕业证书。

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“自立自强的学生是最优秀的学生!”参与征文的学生虽然来自四面八方,但是他们在征文中所表达出来的对国家助学政策的感激心情、表现的积极向上、自立自强的精神却是共同的。他们拥有一个共同的心声:没有国家助学的好政策,就圆不了自己接受高等教育、追求知识和文明的大学梦,也就无法改变贫穷的命运。在他们人生最困难的时刻,国家没有忘记和抛弃他们,而是用温暖和关怀,使他们的前程一片灿烂。

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